По инициативе Русского географического общества 15 мая 2019 года Президент РФ утвердил перечень мероприятий, направленных на популяризацию географических знаний в обществе, и учредил профессиональный праздник.18 августа в России официально праздновали День географа.
В День географа мы встретились с преподавателем географии Кардымовской средней школы Светланой Николаевной Терещенковой, и попросили ее рассказать о том, какое место география занимает в ее жизни…
— Светлана Николаевна, почему вы выбрали для себя именно географию?
— Скажу честно, в нашей семье целая династия: воспитатели, учителя… Сестра географ, а так как я младшая, можно сказать, что она меня просто заставила тоже поступать на географический факультет. И знаете, о том, что я преподаю географию, я ни разу в жизни не пожалела. К школе я рвалась еще с детства. Во дворе всех усаживала и учила, заставляла писать, дома писала на шкафу, да и везде, где было возможно.
— Что такое география в вашем понимании, и как она изменилась за период вашей работы?
— География — это весь наш мир… Наверное, не изменилось ничего, ведь этот мир представлен нам с глубокой древности. Просто в разное время он становился все более современным и усовершенствованным.
Конечно, меняются и увеличиваются в объеме учебные программы, сейчас все намного сложнее…
— В чем заключается роль географии и как она влияет на нашу жизнь?
— Ни один человек не может обойтись без географии, потому что, если мы едем куда-то путешествовать или отдыхать, мы обязательно должны знать и представлять месторасположения. Поэтому каждый ребенок с детства должен обязательно знать и изучать географию.
— Какие навыки и знания необходимы для того, чтобы преподавать географию? Как вы привлекаете внимание детей?
— В современное время самое важное – подход к детям. Правильный подход… Дети сейчас очень тесно связаны с техникой, и мы должны быть с ними на одной волне. Знать все новации, компьютерные технологии. Иначе мы не сможем донести до них все, что важно и интересно. К сожалению, современные дети разучились просто слушать учебный материал, им нужно еще и смотреть какие-то интересные слайды, ролики, уже просто рассказом сложно привлечь внимание детей.
— Что для вас значит «преподавать географию интересно»?
— Я
продолжаю этому учиться. Каждый новый урок я сталкиваюсь с этой задачей. Вне
зависимости от возраста ученика важен диалог: по голосу я понимаю, интересно
ребёнку или нет. Важно рассказывать простыми словами даже сложный материал.
— А в каких классах сложнее преподавать
географию — в 5-х или более старших?
— В пятых классах всегда сложнее. До этого момента они изучают «Окружающий мир». Это немного истории, там же и география, и биология. А когда они переходят непосредственно к изучению географии, для них это сложнее. Не все дети понимают и даже говорят: «А зачем она мне нужна эта география?»
И когда начинаешь объяснять, что в жизни это очень пригодится, далеко
не все в это верят. Но… так как в 5 классе у детей география только начинается, заинтересовать
их проще: они как белый лист, слушают, раскрыв рот. В этом классе закладывается
база мышления, поэтому важно рисовать — не рисуя, вряд ли удастся объяснить
материал. Пятикласснику сложно себе представить наклон земной оси, весеннее и
осеннее солнцестояние, северный и южный тропики, градусную сеть. Всё это является
фундаментальной частью знания — на это будет наслаиваться информация
последующих лет по предмету.
— Как же все-таки мотивировать ребенка?
Зачем ему учить географию?
— Почти каждый урок дети спрашивают, зачем им нужно то или иное знание. К примеру, зачем знать, что полярная звезда находится на Севере. Я объясняю, что существует вероятность, что ребёнок в какой-то момент окажется в ситуации с неработающим телефоном, то есть без компаса, и с необходимостью понять направление. Вероятность небольшая, но не нулевая. И тогда знание, на освоение которого было потрачено 20 минут, может здорово пригодиться. Также знание географии может понадобиться при получении высшего образования и в карьере. Есть вузы, для поступления в которые нужно сдавать географию, например, таможенное дело. Понятно, что предмет там уже специфический, узконаправленный на конкретную тему, но фундамент должен быть заложен в 5 классе.
— География складывается из двух больших блоков — физическая и социально-экономическая. Какая часть вам ближе, какую больше нравится преподавать?
— Обе части дополняют друг друга. Мне, конечно, нравится физическая — это природа и изучать ее намного проще. Но… если не понять физическую, то и экономическую надстройку тоже будет проблематично освоить. Интересное есть в обоих блоках. Ребята, которые изучают второй блок, уже не задают вопросы, зачем им это нужно, потому что его темы тесно переплетены с реальной жизнью.
— А как сейчас дети работают с картами? В наше время это было важно.
— Современные дети, конечно, из-за того, что они сейчас все делают с помощью телефона, сейчас карты рисовать не любят. Для них более предпочтительно тестирование и все, что связано с техникой. Но без карты нет географии.
— Светлана Николаевна в итоге нашего разговора я поняла, что вы влюблены в географию.
— Да… как я сказала в начале нашей беседы, я люблю свою работу. Мне нравится моя профессия, и я не могу жить без нее!
Беседовала Светлана Казакова
